Sejarah Pendirian Program Studi
Program studi S1 Pendidikan Bahasa Jepang didirikan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 983/E/O/2023, tentang izin pembukaan program studi pendidikan bahasa Jepang program sarjana pada Universitas Jenderal Soedirman di Kabupaten Banyumas, pada tanggal 20 Desember 2023. Program studi S1 Pendidikan Bahasa Jepang didirikan atas dasar fakta di lapangan yang menyatakan bahwa jumlah pengajar bahasa Jepang di lembaga formal dan informal yang ada di Indonesia masih sangat minim (6.617 orang), dibandingkan dengan jumlah pembelajar bahasa Jepang di Indonesia yang jumlahnya mencapai 711.732 orang berdasarkan data survey dari the Japan Foundation tahun 2021.
Program studi S1 Pendidikan Bahasa Jepang bertujuan untuk mencetak dan menghasilkan lulusan yang unggul di bidang pendidikan dan edupreneurship bahasa Jepang yang inovatif, kreatif, profesional dan berdaya saing tinggi. Lebih lanjut lagi, program studi S1 Pendidikan Bahasa Jepang bertujuan untuk mencetak lulusan yang handal sebagai peneliti di bidang bahasa dan budaya Jepang, serta pengajarannya. Selain itu, bertujuan juga untuk mencetak lulusan yang memiliki dan dapat mengembangkan jiwa kewirausahaan di bidang pendidikan bahasa Jepang, serta konsultan/praktisi di bidang pendidikan bahasa Jepang yang dapat menjadi “jembatan” bagi kerjasama antara Indonesia dan Jepang di masa yang akan datang. Untuk mencapai tujuan tersebut, dan menyelaraskan dengan program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM), program studi S1 Pendidikan Bahasa Jepang menyusun kurikulum yang juga memfasilitasi hak belajar mahasiswa di luar kampus sebanyak tiga semester di luar kampus, melalui berbagai Bentuk Kegiatan Pembelajaran (BKP) MBKM seperti magang/internship, pertukaran pelajar, kampus mengajar, praktisi mengajar, serta KKN Tematik, baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Saat ini berdasarkan keputusan LAMDIK No. 407/SK/LAMDIK/Ak-PSB/S/III/2024, peringkat (Nilai) Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris adalah “BAIK”.
Visi Program Studi
Visi keilmuan yang dirumuskan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang yaitu:
“Menjadi pusat pengembangan keilmuan di bidang pendidikan bahasa Jepang yang unggul dan adaptif terhadap inovasi teknologi, berorientasi pada penguatan kompetensi profesional pendidik, peneliti, konsultan, dan konten kreator pembelajaran, serta berkontribusi dalam pengembangan edupreneurship berbasis kearifan lokal untuk mendukung daya saing global.”
Misi Program Studi
Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran bahasa Jepang dengan menerapkan metode pembelajaran terbaru, serta teknik dan pendekatan belajar yang kreatif, inovatif secara optimal, untuk menghasilkan SDM yang berdaya saing, kolaboratif dan berkarakter.
Mengembangkan pendidikan bahasa Jepang yang relevan dengan tujuan pendidikan nasional, ditopang dengan penerapan ipteks yang bermutu, dan berdaya saing global.
Melaksanakan dan meningkatkan kualitas serta kuantitas penelitian, untuk pengembangan proses pembelajaran bahasa Jepang dengan berbasis ipteks, yang berdaya saing, kolaboratif dan inovatif, secara aktif serta berkesinambungan.
Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang memberikan kebermanfaatan secara luas, baik dalam bidang pendidikan bahasa Jepang maupun non pendidikan bahasa Jepang.
Menerapkan hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di bidang pendidikan Bahasa Jepang maupun non pendidikan bahasa Jepang yang kompetitif, kolaboratif dan inovatif untuk menghasilkan SDM yang berdaya saing dan berkarakter.
Mengembangkan jejaring kerjasama dengan institusi tingkat nasional maupun internasional secara terprogram dan berkelanjutan.
Mengembangkan kompetensi mahasiswa di bidang pendidikan dan pengajaran bahasa Jepang, untuk membentuk jiwa edupreneurship yang sesuai dengan tren kebutuhan masyarakat dan dunia kerja global.
No | Nama dan NIP | Pendidikan | Kepakaran | |
1 | Dr. Haryono, S.S, M.Pd. 197408112005011001 | S1 Sastra Jepang UNPAD
S2 Pendidikan Bahasa Jepang UPI
S3 Pendidikan Bahasa UNJ | Linguistik Terapan | |
2 | Ulul Huda, S.Pd.I., M.Si. 198206302024211001 | S1 Tarbiah STAIN
S2 Ilmu Administrasi UNSOED | Agama, Budaya dan Pancasila | |
3 | Dian Bayu Firmansyah, S.Pd., M.Pd. 198407152018031001 | S1 Pendidikan Bahasa Jepang UPI
S2 Pendidikan Bahasa Jepang UPI | Perencanaan Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Jepang | |
4 | Eko Kurniawan, S.Pd., M.Pd. 198409122018031001 | S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Jepang UNESA
S2 Pendidikan Bahasa dan Sastra UNESA | Sosiolinguistik dan Pragmatik | |
5 | Yudi Suryadi, S.Pd., M.Pd. 198910132018031001 | S1 Pendidikan Bahasa Jepang UPI
S2 Pendidikan Bahasa Jepang UPI | Media Pembelajaran Bahasa Jepang | |
6 | Anggita Stovia, S.Pd., M.Pd. 19880306201604201K | S1 Pendidikan Bahasa Jepang UNJ
S2 Pendidikan Bahasa UNJ | Pembelajaran Menyimak dan Evaluasi Pembelajaran Bahasa Jepang | |
7 | Exwan Andriyan Verrysaputro, S.Pd., M.Pd. 199208082022031009 | S1 Universitas Negeri Yogyakarta
S2 Universitas Negeri Yogyakarta | Model dan Strategi Pembelajaran Bahasa | |
8 | Firda Zahratul Fuadah 199807032025062015 | S1 Pendidikan Bahasa Jepang UPI
S2 Pendidikan Bahasa Jepang UPI | Strategi Komunikasi Bahasa Jepang |
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
CPL Program Studi | |
CPL1 | Lulusan mampu menunjukkan sikap religius, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi nilai moral, etika dalam menjalankan tugas dan tanggung jawab dengan berorientasi pada keunggulan, keadilan, dan ikhtiar yang optimal, di bidang keahlian dan pekerjaan yang ditekuni. |
CPL2 | Lulusan mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur, serta mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif, dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan keahlian. |
CPL3 | Lulusan mampu menerapkan teori dan keterampilan berbahasa Jepang (menyimak, membaca, menulis, dan berbicara) secara efektif dan kreatif, dengan tingkat kemahiran setara level N3 Japanese Language Proficiency Test (JLPT), dengan menunjukkan sikap profesional, kemampuan beradaptasi, serta komitmen terhadap pengembangan diri berkelanjutan. |
CPL4 | Lulusan mampu menguasai pengetahuan dan prinsip pedagogik, psikologi pendidikan, serta konsep pengembangan pembelajaran bahasa Jepang, melalui penerapan teknologi informasi. |
CPL5 | Lulusan mampu berkomunikasi dalam Bahasa Jepang baik secara lisan maupun tulisan dalam berbagai konteks yang mencakup kompetensi berbicara, menyimak, menulis, dan membaca, setara dengan standar level N3 Japanese Language Proficiency Test (JLPT). |
CPL6 | Lulusan mampu mengembangkan inovasi dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) dan aplikasi berbahasa Jepang untuk merancang, melaksanakan dan meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Jepang, serta mendukung adaptasi di dunia kerja berbasis teknologi, secara inovatif dan profesional. |
CPL7 | Lulusan menguasai teori, konsep, dan prinsip linguistik terapan dan/atau pedagogik yang relevan, untuk memberikan rekomendasi kebijakan, serta solusi masalah konsultasi bahasa atau pendidikan, yang berbasis hasil penelitian dan praktik terbaik dan mampu menuliskan serta mempresentasikannya. |
CPL8 | Lulusan mampu mengaplikasikan piranti lunak berbahasa Jepang untuk meningkatkan kemampuan kinerja kejepangan. |
CPL9 | Lulusan memiliki kapasitas untuk memahami secara mendalam nilai-nilai budaya, bahasa, etika, dan kewarganegaraan yang membentuk jati diri, serta menunjukkan kemampuan berkomunikasi efektif, menerapkan nilai-nilai keagamaan, menginternalisasi dan mengaktualisasikan nilai-nilai Pancasila, serta berpartisipasi aktif sebagai warga negara yang bertanggung jawab, sesuai dengan identitas dan visi Universitas Jenderal Soedirman dalam konteks kehidupan pribadi, akademik, dan sosial. |
Profil Lulusan
No | Profil Lulusan | Deskripsi Profil Lulusan |
1 | Guru/Tenaga Pengajar Bahasa Jepang | Guru/Tenaga Pengajar jenjang pendidikan menengah (SMA/MA/SMK dan SMP/MTs) serta Lembaga Pelatihan Kerja (LPK) yang memiliki kemampuan mengembangkan pembelajaran; memiliki kemampuan menilai hasil belajar bahasa Jepang peserta didik; memiliki kemampuan menganalisis kegiatan pembelajaran; dan memiliki kemampuan menciptakan solusi kesulitan belajar bahasa Jepang peserta didik, melalui integrasi teknologi ke dalam pembelajaran sesuai dengan keunikan program studi, sehingga akan menghasilkan tenaga pengajar yang memiliki literasi teknologi tinggi. |
2 | Peneliti Bahasa Jepang dan Pengajarannya | Peneliti di bidang pendidikan dan pengembangan bahasa serta pemerolehan bahasa Jepang di tingkat dasar, yang memiliki kompetensi riset yang memadai baik secara metodologis dan konseptual, untuk mendukung penelitian-penelitian yang menghasilkan inovasi-inovasi baru di bidang pendidikan bahasa Jepang dan pengajarannya, berbasis literasi baru. |
3 | Konsultan | Konsultan pendidikan serta konsultan di bidang penyaluran SDM bahasa Jepang, yang mampu memberikan saran, nasehat, arahan tentang penerapan pengajaran bahasa Jepang, serta pemenuhan kualifikasi SDM yang diperlukan oleh dunia kerja, secara profesional, bertanggung jawab dan kompeten. |
4 | Konten kreator Bidang Bahasa Jepang dan Pengajarannya (Edupreneurship) | Wirausaha di bidang edupreneurship yang mampu merancang dan mengembangkan layanan jasa serta produk-produk usaha di bidang bahasa Jepang dan pengajarannya. Secara lebih spesifik, lulusan program studi diharapkan mampu mengembangkan program layanan pembelajaran bahasa Jepang yang berorientasi usaha yang kompetitif, dan inovatif dalam menghasilkan layanan jasa serta produk aplikasi bahasa Jepang yang kekinian, serta mampu mengembangkan kompetensi sebagai konten kreator program pengajaran bahasa jepang berbasis media sosial dan website. |
Bahan Kajian/Body Of Knowledge
Kode | Bahan Kajian | Deskripsi |
BK1 | Pendidikan Karakter | Studi yang fokus pada pengembangan karakter individu melalui pendidikan dengan tujuan membentuk pribadi yang berakhlak mulia, berintegritas dan bertanggungjawab sesuai dengan nilai-nilai moral, etika dan sosial. |
BK 2 | Kemahiran Berbahasa | Studi tentang kemampuan dan keterampilan berbahasa yang efektif dan efisien dalam berbagai konteks komunikasi meliputi mendengar, membaca, menulis dan berbicara. |
BK 3 | Ilmu Kependidikan | Studi tentang proses pembelajaran, pendidkan dan pengembangan sumber daya manusia serta sara penunjang pendidikan. |
BK 4 | Linguistik Terapan | Studi tentang aplikasi teori linguistik dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. |
BK 5 | Kewirausahaan dan Teknologi | Studi yang memadukan prinsip-prinsip kewirausahaan dengan penerapan teknologi untuk menciptakan inovasi pendidikan yang kekinian sesuai kebutuhan pasar nasional dan global. |
Sebaran Mata Kuliah
Semester 1
No | Kode MK | Mata Kuliah | SKS Teori | SKS Praktik | Prasyarat | Keterangan |
1 | UNO 1002 | Pendidikan Agama Islam | 2 |
|
| MKWK |
UNO 1003 | Pendidikan Agama Kristen Katolik |
|
| MKWK | ||
UNO 1004 | Pendidikan Agama Kristen Protestan |
|
| MKWK | ||
UNO 1005 | Pendidikan Agama Budha |
|
| MKWK | ||
UNO 1006 | Pendidikan Agama Hindu |
|
| MKWK | ||
UNO 1009 | Pendidikan Agama Kong Hu Cu |
|
| MKWK | ||
2 | UNO 1010 | Bahasa Indonesia | 2 |
|
| MKWK |
3 | PBJ 241109 | Bahasa Inggris | 2 |
|
|
|
4 | PBJ 241110 | Pengantar Ilmu Pendidikan | 2 |
|
|
|
5 | PBJ 241111 | Psikologi Pendidikan | 2 |
|
|
|
6 | PBJ 241101 | Shokyu Hyoki I | 2 |
|
|
|
7 | PBJ 241102 | Shokyu Bunpo I | 2 |
|
|
|
8 | PBJ 241103 | Shokyu Chokai I | 2 |
|
|
|
9 | PBJ 241104 | Shokyu Dokkai I | 2 |
|
|
|
10 | PBJ 241105 | Shokyu Kaiwa I | 1 | 1 |
|
|
Total SKS | 20 |
|
| |||
Semester 2
No | Kode MK | Mata Kuliah | SKS Teori | SKS Praktik | Prasyarat | Keterangan
| |
1 | UNO 1007 | Pendidikan Kewarganegaraan | 2 |
|
|
| |
2 | UNO 1001 | Pendidikan Pancasila | 2 |
|
|
| |
3 | UNO 1008 | Jati Diri Unsoed | 2 |
|
|
| |
4 | FIB 1001 | Pengantar Ilmu Budaya | 2 |
|
| MKF | |
5 | PBJ 242201 | Shokyu Hyoki II | 2 |
| PBJ 241101 |
| |
6 | PBJ 242202 | Shokyu Bunpo II | 2 |
| PBJ 241102 |
| |
7 | PBJ 242203 | Shokyu Chokai II | 2 |
| PBJ 241103 |
| |
8 | PBJ 242204 | Shokyu Dokkai II | 2 |
| PBJ 241104 |
| |
9 | PBJ 242205 | Shokyu Kaiwa II | 1 | 1 | PBJ 241105 |
| |
10 | PBJ 241206 | Nihonjijo | 2 |
|
|
| |
Total SKS | 20 |
|
| ||||
Semester 3
No | Kode MK | Mata Kuliah | SKS Teori | SKS Praktik | Prasyarat | Keterangan
|
1 | PBJ 241310 | Filsafat Pendidikan | 2 |
|
|
|
2 | PBJ 241311 | Metode Pengajaran | 2 |
|
|
|
3 | PBJ 241312 | Kurikulum dan Pembelajaran | 2 |
|
|
|
4 | PBJ 241307 | N4 | 1 | 1 |
|
|
5 | PBJ 243302 | Chuukyuu Bunpoo I | 2 |
| PBJ 242202 |
|
6 | PBJ 243303 | Chuukyuu Chookai I | 2 |
| PBJ 242203 |
|
7 | PBJ 243304 | Chuukyuu Dokkai I | 2 |
| PBJ 242204 |
|
8 | PBJ 243305 | Chuukyuu Kaiwa I | 1 | 1 | PBJ 242205 |
|
9 | PBJ 241306 | Nihonbungaku | 2 |
|
|
|
10 | PBJ 241308 | Shokyuu Sakubun | 2 |
|
|
|
11 | PBJ 241315 | Perencanaan Pembelajaran Bahasa Jepang | 2 |
|
|
|
Total SKS | 22 |
|
| |||
Semester 4
No | Kode MK | Mata Kuliah | SKS Teori | SKS Praktik | Prasyarat | Keterangan
|
1 | PBJ 241411 | Penelitian Pendidikan dan Pengajaran | 2 |
|
|
|
2 | PBJ 241407 | N3 Zenki | 1 | 1 | PBJ 241307 |
|
3 | PBJ 244402 | Chukyu Bunpoo II | 2 |
| PBJ 243302 |
|
4 | PBJ 244403 | Chukyu Chookai II | 2 |
| PBJ 243303 |
|
5 | PBJ 244404 | Chukyu Dokkai II | 2 |
| PBJ 243304 |
|
6 | PBJ 244405 | Chukyu Kaiwa II | 1 | 1 | PBJ 243305 |
|
7 | PBJ 241406 | Nihongogaku | 2 |
|
|
|
8 | PBJ 242408 | Chukyu Sakubun | 2 |
| PBJ 241308 |
|
9 | PBJ 241412 | Media Pembelajaran Bahasa Jepang | 2 |
|
|
|
10 | PBJ 241413 | Evaluasi Pembelajaran Bahasa Jepang | 2 |
|
|
|
11 | PBJ 241415 | Kewirausahaan | 2 |
|
|
|
Total SKS | 22 |
|
| |||
Semester 5
No | Kode MK | Mata Kuliah | SKS Teori | SKS Praktik | Prasyarat | Keterangan
|
1 | PBJ 242507 | N3 Kooki | 1 | 1 | PBJ 241407 | M-DN*/M-LN/PP/AM |
2 | PBJ 245502 | Chujokyu Bunpoo I | 2 |
| PBJ 244402 | M-DN*/M-LN/PP/AM |
3 | PBJ 245503 | Chujokyu Chookai I | 2 |
| PBJ 244403 | M-DN*/M-LN/PP/AM |
4 | PBJ 245504 | Chujokyu Dokkai I | 2 |
| PBJ 244404 | M-DN*/M-LN/PP/AM |
5 | PBJ 245505 | Chujokyu Kaiwa I | 1 | 1 | PBJ 244405 | M-DN*/M-LN/PP/AM |
6 | PBJ 245506 | Nihongo Kyoiku Riron | 2 |
|
| **/ M-DN*/M-LN/PP/AM |
7 | PBJ 245508 | Chujokyu Sakubun | 2 |
| PBJ 244408 | M-DN*/M-LN/PP/AM |
8 | PBJ 241514 | Isu Kontemporer Pendidikan | 2 |
|
| **/ M-DN*/M-LN/PP/AM |
9 | PBJ 241515 | Teknologi Pendidikan | 2 |
|
| **/ M-DN*/M-LN/PP/AM |
10 | PBJ 241511 | Metode Penelitian Pendidikan Bahasa | 2 |
|
| */M-DN*/M-LN/PP |
11 | PBJ 241509 | Honyaku/Tsuyaku |
| 2 |
| **/ M-DN*/M-LN/PP |
12 | PBJ 241501 | Japanese For Special Purpose I | 2 |
|
| MK Pilihan Ganjil, */M-DN*/M-LN/PP/AM /**** |
PBJ 241502 | Linguistik Terapan I |
|
| MK Pilihan Ganjil, */M-DN*/M-LN/PP/AM /**** | ||
PBJ 241503 | Pengelolaan Pendidikan |
|
| MK Pilihan Ganjil, */M-DN*/M-LN/PP/AM /**** | ||
PBJ 241504 | Bibliografi |
|
| MK Pilihan Ganjil, */M-DN*/M-LN/PP/AM /**** | ||
PBJ 241505 | Public Speaking |
|
| MK Pilihan Ganjil, */M-DN*/M-LN/PP/AM /**** | ||
PBJ 241506 | Media Komunikasi Kreatif |
|
| MK Pilihan Ganjil, */M-DN*/M-LN/PP/AM /**** | ||
Total SKS | 24 |
|
| |||
Semester 6
No | Kode MK | Mata Kuliah | SKS Teori | SKS Praktik | Prasyarat | Keterangan
|
1 | PBJ 241611 | Statistik Ilmu Pendidikan | 2 |
|
| M-DN*/PP |
2 | PBJ 243607 | N2 | 1 | 1 | PBJ 242507 | M-DN*/M-LN/PP/AM |
3 | PBJ 246602 | Chujokyu Bunpoo II | 2 |
| PBJ 245502 | M-DN*/M-LN/PP/AM |
4 | PBJ 246603 | Chujokyu Chookai II | 2 |
| PBJ 245503 | M-DN*/M-LN/PP/AM |
5 | PBJ 246604 | Chujokyu Dokkai II | 2 |
| PBJ 245504 | M-DN*/M-LN/PP/AM |
6 | PBJ 246605 | Chujokyu Kaiwa II | 1 | 1 | PBJ 245505 | M-DN*/M-LN/PP/AM |
7 | PBJ 241612 | Microteaching |
| 2 |
| */M-DN/M-LN/PP/AM |
8 | PBJ 241613 | Desain Penelitian | 2 |
|
| */M-DN/M-LN/PP/AM |
9 | PBJ 241614 | Media Aplikasi Pengajaran Bahasa Jepang |
| 2 |
| */M-DN/M-LN/PP/AM |
10 | PBJ 241606 | Akademikku Purezenteeshon | 1 | 1 |
| */M-DN/M-LN/PP/AM |
11 | PBJ 241616 | Konseling Pendidikan | 2 |
|
| M-DN/M-LN |
12 | PBJ 241601 | Japanese For Special Purpose II | 2 |
|
| MK Pilihan Genap, */M-DN*/M-LN/PP/AM /**** |
PBJ 241602 | Manajemen Pendidikan |
|
| MK Pilihan Genap, */M-DN*/M-LN/PP/AM /**** | ||
PBJ 241603 | Akademikku Raitinggu |
|
| MK Pilihan Genap, */M-DN*/M-LN/PP/AM /**** | ||
PBJ 241604 | Japanese Content Production |
|
| MK Pilihan Genap, */M-DN*/M-LN/PP/AM /**** | ||
PBJ 241605 | Penulisan Naskah Kreatif |
|
| MK Pilihan Genap, */M-DN*/M-LN/PP/AM /**** | ||
PBJ 241606 | Riset Pasar |
|
| MK Pilihan Genap, */M-DN*/M-LN/PP/AM /**** | ||
Total SKS | 24 |
|
| |||
Semester 7
No | Kode MK | Mata Kuliah | SKS Teori | SKS Praktik | Prasyarat | Keterangan
|
1 | UNO 4009 | KKN |
| 3 |
| Semua jenis kegiatan MBKM*** |
2 | PBJ 241717 | Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) |
| 3 |
| AMSP |
Total SKS | 6 |
|
| |||
Semester 8
No | Kode MK | Mata Kuliah | SKS Teori | SKS Praktik | Prasyarat | Keterangan
|
1 | PBJ 241818 | Tugas Akhir | 6 |
|
|
|
Total SKS | 6 |
|
| |||
Ket:
* Matakuliah yang ditawarkan untuk program studi non linear baik dalam PT maupun PT yang berbeda
** Matakuliah yang ditawarkan untuk program studi yang linear di PT yang berbeda
*** Jika mahasiswa akan menulis skripsi dari hasil kegiatan magang MBKM
**** Matakuliah pilihan yang dapat dikonversi dalam kegiatan MBKM
M-DN : Matakuliah konversi kegiatan MBKM magang dalam negeri
M-DN* : Matakuliah konversi kegiatan MBKM magang dalam negeri yang linear dengan keilmuan
M-LN : Matakuliah konversi kegiatan MBKM magang luar negeri
PP : Matakuliah konversi kegiatan MBKM pertukaran pelajar di dalam dan luar negeri
AM : Matakuliah konversi kegiatan MBKM asistensi mengajar
KWU : Matakuliah konversi kegiatan MBKM kewirausahaan
K-T : Matakuliah konversi kegiatan MBKM KKN Tematik
Dokumen Kurikulum Unduh disini
- Dokumen Standar Mutu Tambahan PBJ : Unduh disini
- Siklus Penjaminan Mutu PBJ : Unduh disini
- Form Survei Kepuasan Perkuliahan Mahasiswa PBJ : Unduh disini
- Form Monitoring Perkuliahan Dan UAS : Unduh disini
- Template Soal UAS : Unduh disini
- Template Soal UTS : Unduh disini
- Form Monitoring Perkuliahan Dan UTS : Unduh disini
Himpunan Mahasiswa Pendidikan Bahasa Jepang : HIMANIKYOU
- Buku Pedoman Penulisan Skripsi Unduh disini
- SOP Pembimbingan Skripsi Unduh disini
- SOP Pengajuan Judul Skripsi Unduh disini
- SOP Pengunggahan Artikel Ilmiah Unduh disini
- SOP Penugasan Pembimbing Skripsi Unduh disini
- SOP Seminar Proposal Unduh disini
- SOP Turnitin Unduh disini
- SOP Ujian Skripsi Unduh disini
- Kerjasama Dalam Negeri
- PT. Orion Harmoni Mandala
- JAPAN LINGUA CAKRAWALA TES (JLCT)
- WAGOMU KREATIF ASIA
- I’Mc Center
- SMKN 1 Cilacap
- SMAN 3 Cilacap
- Kerjasama Luar Negeri
- PT. Orion Harmoni Mandala
- UM Digos College, Phillipines
- College of International Education Qingdao City University, China
No | Nama | SINTA ID | |
| 1 | Dr. Haryono, S.S, M.Pd.
| https://sinta.kemdiktisaintek.go.id/authors/profile/6189977 |
| 2 | Ulul Huda, S.Pd.I., M.Si. | https://sinta.kemdiktisaintek.go.id/authors/profile/6158126 |
| 3 | Dian Bayu Firmansyah, S.Pd., M.Pd. | https://sinta.kemdiktisaintek.go.id/authors/profile/6631342 |
| 4 | Eko Kurniawan, S.Pd., M.Pd. | https://sinta.kemdiktisaintek.go.id/authors/profile/6631621 |
| 5 | Yudi Suryadi, S.Pd., M.Pd.
| https://sinta.kemdiktisaintek.go.id/authors/profile/6144665 |
| 6 | Anggita Stovia, S.Pd., M.Pd. | https://sinta.kemdiktisaintek.go.id/authors/profile/6145787 |
| 7 | Exwan Andriyan Verrysaputro, S.Pd., M.Pd. | https://sinta.kemdiktisaintek.go.id/authors/profile/6808418 |
| 8 | Firda Zahratul Fuadah, M.Pd. | https://sinta.kemdiktisaintek.go.id/authors/profile/6975304 |
Testimoni Mitra
Student Testimonial
Menjadi mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang Unsoed merupakan pengalaman yang sangat berharga bagi saya. Selama menjalani perkuliahan, saya memperoleh banyak pengetahuan mengenai bahasa, budaya, dan pendidikan yang relevan dengan perkembangan zaman. Para dosen senantiasa memberikan bimbingan, arahan, dan dukungan dalam proses pembelajaran sehingga mendorong mahasiswa untuk aktif berpikir kritis, kreatif, dan percaya diri. Suasana akademik yang kondusif serta hubungan yang baik antara dosen dan mahasiswa membuat proses belajar menjadi lebih nyaman dan efektif. Berbagai kegiatan akademik maupun nonakademik yang diselenggarakan turut memberikan pengalaman berharga serta kesempatan untuk mengembangkan kemampuan diri. Pengalaman belajar di Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang Unsoed tidak hanya meningkatkan kompetensi akademik saya, tetapi juga mempersiapkan saya untuk menghadapi tantangan di dunia kerja maupun pendidikan di masa depan.
Zahra Ardya Miarti
Mahasiswa Pendidikan Bahasa Jepang (J1F025036)
Sejak resmi menjadi mahasiswa Pendidikan Bahasa Jepang pada tahun 2024, saya selalu menanamkan komitmen untuk rajin belajar tekun demi menggapai cita-cita menjadi seorang dosen. Di samping semangat mempelajari dasar-dasar bahasa Jepang dan tata bahasa baru, saya juga meluangkan waktu untuk aktif membidani lahirnya himpunan mahasiswa prodi, "Himanikyou", staf divisi DDD (Desain, Dokumentasi, Dekorasi) di agenda besar Soedirman Student Summit (S3), staf PDD pada makrab prodi bernama Musuhi, tim Media Sosial Unsoed sebagai cameraperson dan video editor, dan divisi PDD di Himanikyou sebagai ketua. Melalui dinamika selama empat semester ini, saya berhasil membuktikan bahwa sikap rajin belajar di kelas dan keaktifan di dunia multimedia serta organisasi dapat berjalan selaras dan saling mendukung.
Zenanda Ajli Pamungkas
Mahasiswa Pendidikan Bahasa Jepang (J1F024037)
Selama berkuliah di Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang, saya belajar banyak hal tidak hanya tentang bahasa Jepang, tetapi juga keterampilan lain seperti kreativitas, komunikasi, dan kerja sama tim. Berbagai tugas dan kegiatan perkuliahan melatih saya untuk lebih disiplin, bertanggung jawab, serta mampu menyelesaikan masalah dengan baik. Pengalaman tersebut membantu saya mengembangkan kemampuan yang kemudian saya terapkan dalam lomba UI/UX Design bertema transformasi pendidikan digital melalui desain yang kreatif dan interaktif. Dalam lomba tersebut, saya mengembangkan sebuah aplikasi bernama SkillVerse yang bertujuan membantu mahasiswa dan pelajar menemukan kompetisi serta membangun tim kolaborasi. Saya bersyukur dapat meraih prestasi dalam kompetisi tersebut. Dukungan dan apresiasi dari Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang juga memberikan motivasi bagi saya untuk terus mengembangkan potensi di bidang akademik maupun nonakademik. Pengalaman ini menjadi bukti bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang memiliki kesempatan untuk mengembangkan minat, bakat, dan kompetensinya di berbagai bidang selama menempuh pendidikan di program studi ini.
Livia Putri Ramdani
Mahasiswa Pendidikan Bahasa Jepang (J1F025039)
Pengalaman yang tidak akan saya lupakan, ini adalah foto saya dan rekan dalam mengikuti perlombaan yang diadakan oleh HIJASU CUP(Sastra Jepang Unsoed) sekaligus sebagai pengalaman saya dalam mengikuti lomba dan menjadi juara 2 lomba Kanji Taikai, tentunya ini menjadikan pengalaman yang sangat baik dan tidak akan terlupakan oleh saya. Pembelajaran yang diajarkan oleh sensei gata terkait mata kuliah Jepang Alhamdulilah sangat bermanfaat dalam perlombaan ini, banyak sekali materi yang keluar dari materi yang sudah saya pelajari. Semoga di lain kesempatan saya dapat mengikuti perlombaan seperti ini lagi, Terimakasih untuk sensei dan rekan saya yang sudah mau membantu dan berjuang bersama, お疲れ様でした
M. Ridwan Hariri
Mahasiswa Pendidikan Bahasa Jepang (J1F024008)
Konnichiwa! Saya Istiqomah Dwi Wahyuni dari Prodi Pendidikan Bahasa Jepang. Selama saya belajar di prodi ini, saya merasa sangat didukung dalam tiap kegiatannya. Saya selalu difasilitasi dan dilatih untuk mengembangkan minat bakat saya yang berkaitan dengan pendidikan Bahasa Jepang maupun diluar Bahasa Jepang, salah satunya menjadi juara 2 komik strip dalam Peksimitas FIB. Dengan itu, saya bisa menyusun portofolio yang relevan untuk pekerjaan yang saya minati
Istiqomah Dwi Wahyuni
Mahasiswa Pendidikan Bahasa Jepang (J1F024064)